En este informe se presenta la experiencia piloto del proyecto Aulas Inclusivas como experiencia de inclusión educativa en siete centros educativos participantes de Castilla-La Mancha, como propuesta de actuación educativa de éxito enmarcada en las conocidas Comunidades de Aprendizaje, a través de los Grupos Interactivos para trabajar en las aulas ordinarias con alumnado con Síndrome de Down desde enero a junio del curso 2018-2019.
Entre los principales resultados de este proyecto, diseñado conjuntamente por la SubRed Universitaria de Comunidades de Aprendizaje SUCA-UCLM, La Consejería de Educación de CLM y la Federación Down CLM, cabe destacar la gran acogida del proyecto y la fructífera colaboración entre los centros educativos, los profesionales de las distintas asociaciones federadas a Down CLM (Adown Valdepeñas, Down Cuenca, Down Talavera, Caminar Down Ciudad Real, Down Guadalajara, y Down Toledo) y el voluntariado participante.
El proyecto ha posibilitado participar como voluntariado a padres y madres del alumnado con Síndrome de Down, a trabajadores de distintas áreas profesionales de las asociaciones Down, a estudiantes y alumnado egresado de la Universidad de Castilla-La Mancha y de la Universidad de Alcalá y, en ocasiones, también, profesorado, maestros especialistas y/o profesorado de Orientación Educativa.
El proyecto ha evidenciado la participación igualitaria y permanente del alumnado con Síndrome de Down en el aula, en todas las actividades desarrolladas, y de forma paralela, el cambio de actitud del resto de alumnado, transformando la forma de ayudar de sus compañeras y compañeros, pasando de un tipo de ayuda prestada basada en la resolución del problema a la colaboración y apoyo en el aprendizaje del alumnado con necesidades educativas.
